いつも、ありがとうございます。

ローザン由香里です。

周手術期の看護過程のサポートをすることがあるんですが、よく思います。

サポートする人は違うのに、ほとんど同じことを伝えている。

ということは、ある程度異なる条件があったとしても、大事なポイントというのは、同じだということです。

「周手術期の看護過程」というと、展開が速くて大変、というイメージがあるかもしれません。（そう、先生から言われ続けているかもしれません。苦笑）

確かに、展開が速いのは、間違いなないのですが、それだから大変なのか、というと、そうでもなくて。

観察することはたくさんありますので、「実践」という意味では、大変かと思います。

が、「記録＝知識」の部分に関しては、内科の患者さんよりもむしろ、経過はパターン化されています。

ので、骨組みとなる部分を押さえることができれば、記録に関する苦労は半減します。

では、「骨組みとなる部分」というのは、何か、というと、

この3つです。

これを事前に学習をして、この内容を、アセスメントに反映させる。そうすることで、周手術期の特徴を踏まえたアセスメントになります。

周手術期の看護過程の特徴は、術前の情報をもとに、術後の状態まで含めてアセスメントをする点です。

つまり、術前の患者さんを受け持ったとして、術前の情報をもとに、術前の状態だけを判断していたとしたら、それはアセスメントとして「不足」していることになります。

なので、術前の情報をもとに、術後の状態についてもアセスメントしましょう、ということになるわけなのですが、これは、「術前の情報」だけでは、作業ができません。

ほかに何が必要か、というと、「術後合併症に関する知識」です。

術後どうなるのか、がまったく想像できなければ、術後の状態をアセスメントできないのは当然です。

術前に、術後の状態を予測する（アセスメントする）そのためには、「術後の合併症に関する学習をしていること」が大前提です。

＞＞＞周手術期の事前学習をアセスメントに使う