こんにちは、ローザン由香里です。

重要な情報がわからない人は、いきなり患者情報の用紙を読み始める。

これ、紙上患者事例で看護過程を展開するときに、いちばんやってはいけないやり方。

正確には、やってはいけないというより、「いちばん時間のかかるやり方」です。

紙上患者事例で看護過程を展開するとき、最初にもらいますね。

患者にまつわる情報が書かれた用紙。どんな経過で入院したとか、どんな治療をしたとか、入院後どんな様子なのか、とか。検査結果とか、家族構成とか、発言とか、いろいろ。

これを、なんの準備もしないで、いきなり読み始めることほど、効率の悪い方法はありません。

なぜ、いきなり読み始めると、時間がかかるのか。

英語の長文問題を例に挙げてみたいと思います。

英語の長文問題とは、たとえばこちら↓↓

study-x.com 高校入試対策　英語　長文1　より

問題用紙の冒頭には、「次の英文を読み、あとの問いに答えなさい」とあります。

ので、用紙の上から順番に読んでいくという習慣がある人は、問いの文章を読んだ後、示されている長い英文に突入していくことになります。

が、試験対策でよく言われるのは、長文を読む前に「あとの問い」を確認する、ということ。

長文を読み前に、どんなことについて問われるのか、問題を先に確認しましょう、ということ。

なぜ、これが重要なのかというと、どんなことについて問われるのか、を事前に確認できることで、その答えを意識しながら長文を読むことができるからです。

長文を読む目的は、その後の問いに答えるためです。読むこと、読み切ること自体が目的ではありません。

すべての単語の意味がわからなくても、すべての文章を完璧に訳すことができなくても、問いに答えることができれば、得点できます。

逆に、すべての単語の意味がわかっても、すべての文章を完璧に訳すことができても、問いに答える時間がなかったり、問いの解釈を間違えたり、答えが間違っていれば0点です。

大事なことは、問われていることは何か？その答えは、何か？　ここにフォーカスして長文を読むことです。

つまり、問いを確認しないで、長文を読んだとき、問いとは関係のないところが気になったり、迷ったり、悩んだりすることに時間をかけてしまうことがあります。

また、長文の内容を明確に覚えていない限り、問いを読んだ後に、その問いにまつわる答えを確認するために、再び長文を読み直す、ということが起こります。

どれもこれも、「問い」を知っていれば、しないで済んだことばかりです。これが、結果として時間がかかる理由です。

勘の鋭い方は、気がつかれたかもしれないですね。

紙上患者事例で看護過程を展開するときも、同じです。

なんのために、患者情報を読むのか。

患者情報を読むのは、そこから「重要な情報を拾い出して、患者の状態を判断する」ためです。

長文問題でいうところの「あとの問い」というのは、

問1　●●についてアセスメントするのに、必要な情報を拾い出しなさい

問2　拾い出した情報をもとに、●●についてアセスメントしなさい

というイメージですかね。

ここでいう「●●」というのは、ゴードンの場合、11パターンそれぞれ、ヘンダーソンの場合、14のニードそれぞれ、です。

●●についてアセスメントをするには、どんな情報が必要なのか。これを確認しないまま、いきなり患者情報を読み始めるということは、問いを確認しないで英語の長文を読み始める、ということ。

この場合、ただただ、文章を読んで、読み終えた後に「っで、なに？っで、どうすればいいわけ？」となりかねません。これは、読むこと自体が目的になってしまっているからです。

その一方で、必要な情報がわかったうえで、患者情報を読み始めている人は、必要な情報をどんどん拾って、情報整理の用紙に書き込んでいきます。この時点で、すでにアセスメントが始まっているんです。

アセスメントのスタートのタイミングに差が出ることは、明白です。

勉強でも、看護過程でも、「できる」と言われる人は、ひとつももらすことなく、すべてを完璧にするのではなく、いちばん重要なことを、いちばん重要なこととして扱えるよう、余計なものを削ぎ落とすことが得意です。

一語一句、ひとつも情報をもらさないように、丁寧に読む、のはなく、大事な情報を見落とさないように、情報を読んでいます。だから、結果として、完成するまでの時間が速いんです。

患者情報を読んだ後、毎回、その後どうしていいのかわからず、固まってしまっていた人は、何についてアセスメントするのか、そのために必要な情報は何か、を確認してから、患者情報を読んでみるといいです。

こちらも合わせて、どうぞ。

＞＞＞紙上患者事例の看護過程はスタート前で決まる